「子どもが学びのハンドルを握る」ー『勉強しなさい』は、あえて言わないー

米国の精神科医、Wグラッサー博士が提唱する「選択理論心理学」では、人はそれぞれに“基本的欲求”を持っていて、その欲求が満たされる願望（人・モノ・状況・考え方）を求めて人は常に行動を選択していると考えられています。
この脳の働きを活かして、ここのねでは「勉強しなさい！」ではなく、子どもの“こころの根っこ”に、どんな「やりたい」という願望があるのか？を大切にし、そこから学びを広げていきます。
どんなことでも、目の前の小さなことから、自分で決めて行動する。その中で上手くいかないことや失敗することもあります。しかし、自分の「やりたい」から始めるからこそ、自ら工夫し、困難を乗り越えようとすることができるのです。

「トラブルこそ絶好の学び場」ー他人と過去は変えられないが、自分と未来は変えられるー

ここのねにある唯一のルールは、問題があったときには「対話」で解決していくことです。
うまくいかなかった過去を責めても、他人の行動を批判しても、問題は根本的に解決しません。大事なのは「いまここ」に立ち返ること。
そして「だったらこうしてみたら？」と考え、行動を起こすこと。そのためには子どもたち自身が、何をやりたいのか、どんな未来を描きたいのかを自分の言葉で表現できることが欠かせません。
みんなそれぞれが自由に生きようとすれば必ず問題がおきます。しかし、実はそこに大切な学びの種があります。
意見が食い違うときこそ「どうしてそう思うの？」と対話が生まれ、おたがいの幸せを尊重し合いながら解決策を探せるようになることで「本当の自由」とは何かを知ることができるのです。

「暮らしが学びの場」ー野外体験で人間としての感性を拓くー

子どもたちには、大自然の中で暮らすように学んでほしいと願っています。
机の上で覚えるだけの「与えられる知識」ではなく、目の前に広がる豊後大野の豊かな自然や、地域に根付いた暮らしの中から、体と五感をたっぷり使って感じる「生きた知識」を身につけてほしいと考えています。
授業では、五右衛門風呂を焚いたり、野外での調理実習をしたり、山や川で自然を体験したりします。また、大豆から育てる味噌づくりや、海水を煮詰めて塩を作るなど、伝統的な日本の暮らしに触れる体験を数多く取り入れています。
こうした「本物」に触れるリアルな学びを通じて、食や農、命のつながり、そして環境に関する諸課題にも視野を広げています。
子どもたちが「地球の未来」について、日々の暮らしの中でつながりを感じながら、自分事として考えられる支援をしていきます。

「こころの根っこ」の声を大切に、自分で決めて動く経験を積むうちに、“してもらう”のではなく“自らする”ことが当たり前になり、子どもたちは未来に向かってワクワクしながら行動できるようになると信じています。
こうして生まれる「失敗しても大丈夫」「人の幸せを尊重しながら自分の幸せも実現していい」という安心感が、未知の時代を拓く大きなエネルギーになります。

心の声を信じて、失敗を責めず、何度でも挑戦する子どもたちが増えていく――
それこそが、ここのね自由な学校の“信じて待って支える教えない教育”の全体像です。